Editör: Naim Arıoğlu
Ses, dış kulak yolundan geçerek kulak zarı üzerinde basınç tesiri ile titreşim oluşturur, bu titreşim kulak zarından orta kulak kemikçikleri vasıtası ile iç kulağa aktarılır. Mekanik güç buradaki hudut hücrelerinde elektrik gücüne dönüştürülür ve işitme sonu yoluyla beyne iletilerek işitme gerçekleşmiş olur. Beşerler ortası bağlantıda en fazla kullanılan araç konuşmadır. Bebekler konuşmayı etraflarında konuşulanları duyarak öğrenirler. Olağan konuşma gelişimi olağan işitme ile mümkün olabilmekte.
İşitme kayıpları ise bebeklerin konuşmayı öğrenmesini dolayısı ile lisanı öğrenmesini engellerler. Kaybın derecesi arttıkça konuşma üzerine olan tesiri artar ve giderek anlaşılabilirliği azalırken muhakkak düzeydeki kayıplardan sonra konuşma bizatihi öğrenilemez hale gelmektedir. İşitme engelli çocuk için etrafındaki objeler ve bireyler sırf imaj olarak manalı olduğundan soyut fikir gelişememektedir. Sözel irtibat kuramayan çocuğun bilgi alışverişi kısıtlı olmakta, kâfi ihtar alamadığı için zihinsel gelişimi gerilemekte, yaratıcılığı azalmakta ve eğitim ömründe başarısız olabilmektedir. İşitme engelli çocuk, his ve isteklerini söz edemediği için hırçınlaşmakta, etrafla irtibat kuramamakta, içine kapanmakta ve toplumsal uyumsuzluk göstermektedir.
İşitme kaybı tanısı ne kadar erken konup gerekli tedavi ve takiplere ne derece erken başlanırsa konuşma ve lisan gelişimi o kadar olağana yakın olarak seyredecek bu da çocuğun toplumsal, duygusal, bilişsel ve akademik gelişimi üzerine olumlu tesir edecektir.
AA
